COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Y EXPRESIÓN ESCRITA EN ESO:CINCO TEXTOS DE DANIEL CASSANY

El objetivo principal del trabajo es el de establecer un marco de referencia que posibilite una práctica efectiva, rentable y didáctica de la corrección de textos, que permita al alumnado un aprovechamiento real del proceso de corrección. Conforme a ello, el autor catalán ha dividido el texto en tres secciones.En la primera de ellas, Cassany delimita un marco teórico para la corrección de textos en el aula, en el que resulta de especial interés el análisis comparativo entre la ‘corrección tradicional’, que pone el foco en el producto y en la calificación del texto final, y la ‘corrección procesal’, orientada hacia la mejora continua, a través de la

revisión sistemática y cooperativa del proceso de composición (Cassany).Por su parte, el segundo bloque de Reparar la escritura está dedicado a dar respuesta a determinadas preguntas vinculadas con la corrección de lo escrito. Cassany reflexiona ahora acerca de la naturaleza y los objetivos de la corrección y discurre por diversos problemas de interés práctico entre ellos, la necesidad de señalar los errores sin dejar de valorar los aciertos, para los que el catalán apunta distintas soluciones, entre las que destacan, de forma especial, todas aquellas que se dirigen a favorecer la responsabilidad del alumnado durante el proceso de corrección. El tercer apartado, de clara orientación práctica, es el titulado Técnicas de corrección, en el que Cassany ofrece diez técnicas de corrección distintas algunas de ellas complementarias entre sí acompañadas en cada caso de su respectiva ficha didáctica. Cierran el texto un sencillo decálogo para mejorar la corrección y una hoja informativa sobre el proceso, para entregar directamente al alumnado.

CULTURA ESCRITA Y EDUCACIÓN

"Conversaciones de Emilia Ferreiro,con José Antonio Castorina,DanielGoldin y Rosa María Torres"

Este libro es resultado del esfuerzo de varias personas:José Antonio Castorina,profesor de la Facultada de Psicología de la Universidad de Buenos Aires;Daniel Goldin,de México,responsable de la colección Espacios para la lectura, en el Fondo de Cultura Económica;Rosa María Torres del Castillo, del Ecuador, pedagoga, lingüista y periodista educativa; Graciela Quintero, de Argentina, y Emilia Ferreiro, a quien los cuatro anteriores entrevistan y plantean preguntas en torno a los problemas de la lengua escrita, el aprendizaje de la lectura y las actitudes de los niños en los procesos de aprendizaje de leer y escribir.Todos los participantes en este diálogo se reunieron a lo largo de siete sesiones y el resultado es este libro, importante para la revisión de la enseñanza de la lengua escrita y la lectura. Emilia Ferreiro (Argentina, 1937) estudió Psicología en la Universidad de Buenos Aires y obtuvo su doctorado en la misma especialidad

en la Universidad de Ginebra, donde fue alumna de Jean Piaget, siendo la primera latinoamericana cuya tesis para el grado le fuera dirigida por el distinguido pensador.En el Prólogo, Daniel Goldin hace referencia a la importancia que tuvo en su momento la obra publicada en 1979 por Emilia Ferreiro en colaboración con Ana Teberosky, Los sistemas de escritura en el desarrollo del niño.El problema central que se aborda en sus páginas es la comprensión de “los procesos y las formas mediante las cuales los niños adquieren el conocimiento de la lengua escrita e, indirectamente, enfrentar el problema del analfabetismo".

En conclusión,los aspectos importantes que plantea Ferreiro es que la escritura es importante no porque lo sea en la escuela, sino a la inversa, porque lo es fuera de la escuela. La escritura no debe verse solamente como un objeto escolar sino también y fundamentalmente como un objeto social, algo que se utiliza y tiene valor en la sociedad y la comunicación humana.

ORGANIZADORES DIDÁCTICOS

La lengua en proyecto

ESTUDIANTES DE MEDICINA HACEN CONTROL DE LA PRESIÓN EN LINCE

Estudiantes de Medicina de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos colaboraron en forma entusiasta en el control de la presión arterial de los vecinos del distrito de Lince como parte de la campaña que ha iniciado a nivel Nacional la Sociedad Peruana de Cardiología en coordinación con el Ministerio de Salud y organismos vinculadas al sector.El control de la presión se realizó en el local del Colegio de Aplicación "San Marcos",desde la 1 de la tarde.El operativo estuvo a cargo del centro de estudiantes de Medicina Humana de la UNMSM.

De otro lado el doctor Manuel Pantigoso,Director del Colegio de Aplicación "San Marcos" y los profesores Eugenio Corrales,Adrian Chagray y Dora Quintana,expresaron su decisión de seguir colaborando con otras actividades en dicha comunidad de Lince.Tanto en aspecto de salud educativo,cultural y de recreación.

             

COLEGIO DE APLICACIÓN DE SAN MARCOS CUMPLE 17 AÑOS

En sus aulas se experimentan nuevos métodos de enseñanza

El colegio de Aplicación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos,festeja el 17 aniversario de su fundación.Este centro de estudio brinda una educación integral.Pues, en ella, no solamente se concreta al aspecto académico,sino que va más allá:también se interesa por al aspecto psicológico y social del alumnos,según lo mencionado por el profesor Eugenio Corrales,quién es parte de este centro de estudio.También indicó que todos los profesores hacen las veces de tutores y si se presentan se hacen seguimientos,para solucionar el problema.Tosa esta serie de razones hace que este centro de estudios permita brindar a los alumnos una educación integral,acorde con las exigencias del mundo en que vivimos.

Luis Jaime CISNEROS

NO IMPROVISAR CON LA UNIVERSIDAD

En este libro se menciona : la universidad debe estar protegida por la ley y al servicio de la sociedad según el punto de vista de Jaime Cisneros. Al autor le interesa resaltar dos temas,porque son de estricta actualidad:autonomía y función social de la universidad.La única autonomía que la universidad debe defender a toda costa es la académica,es decir  la organización curricular,a la elección de sus docentes,sistemas de evaluación,planes de investigación,requisitos para grados,por tanto la universidad debe gozar de una independencia total.Según Mac Gregor,su preocupación por la docencia,autonomía,formación académica y los gobiernos universitarios,fue tajante ya que para este autor,la universidad es centro de saber.y si alguien busca otra cosa en ella"desconoce lo que significa un centro de saber".pues no se trata tampoco alcanzar mejores salarios y menos lograr acceso al poder,se trata más bien de poner a los estudiantes en condiciones de autorrealizarse,buscamos en él una trasformación integral en lo espiritual,social y cultural.

El porvenir,en los jóvenes que llegan a las aulas,está presente en las páginas de este libro que Jaime Cisneros ha rememorado,porque sobre la universidad no se debe improvisar.

"Se trata de poner al estudiante en condiciones de autorrealizarse,buscamos en él una transformación integral"

Coaching

Un camino hacia nuestros éxitos

El coaching: una necesidad

"Nos ayuda ha encontrar el camino"

El hombre se ve constantemente sometido a presiones que le obligan a cambiar,tanto en lo individual como en lo social.Por tanto la transformación es una necesidad,que puede ser acogida con el mayor entusiasmo.Ante estos cambios,se puede reaccionar como una oportunidad positiva o como un capricho.

Para el ser humano,el cambio forma parte de la vida,al igual que ocurre con las demás especies.El ser humano es capaz de poner todos nuestros recursos al servicio de nuestros propósitos y aspiraciones.En este artículo,se explican algunos cambios por los que hemos pasado en nuestra propia biografía,ya que todos hemos pasado por múltiples transformaciones,como en cambiarnos de colegio,de estudios,de amigos,de responsabilidades ,de trabajo,etc. En algún momento,y casi siempre ,hemos sido conscientes de estos cambios;sin embrago,somos incapaces de fijar en qué momento conseguimos cambiar,ni qué hicimos para adaptarnos.Este cu´mulo de reacciones y de sensaciones no constituye en absoluto un fenómeno nuevo.Pero sí es cierto que el cambio se ha acelerado en los últimos veinte años,tanto en lo tecnológico como en lo económico y sobre todo en lo social.

Según la Société Francaise de Coaching: significa,acompañar a personas para asegurar el desarrollo de sus potencialidades y de sus conocimientos,en el marco de sus objetivos profesionales.Es un proceso cuya finalidad es favorecer la toma de conciencia de una persona o de un equipo,con el objetivo de superar la situación en la que la persona o el equipo se encuentran.

El PAPEL DEL COACHING

El coach surge como una necesidad ante situaciones personales y laborales que hacen aconsejable la presencia de un profesional para acompañar el proceso de transformación de una persona.Los temas sobre los que volverá el coach de forma recurrente a lo largo de su  labor serán:los valores,las relaciones y la coherencia.

• Tareas y actividades del coach

Acompaña a individuos,grupos y organizaciones en sus procesos de cambio,enseñando a inventar herramientas y soluciones que faciliten un renacer:personal,profesional y organizacional.

• El coaching frente a otras técnicas de mejora

En la vida de las personas y de las empresas es cada vez más frecuente el recurrir a la ayuda externa.

• coaching,cambio y aprendizaje

Aunque el mundo evoluciona permanentemente,la conciencia de su transformación no se produce en tiempo real.solo puede tener lugar a posteriores.El coaching nos enseña a acometer el cambio como una oportunidad de transformarnos primitivamente,venciendo los miedos con los que todos convivimos.